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骂贵中不讲人话 

这么看来我读英语还是血赚的,起码不用天天跟中国Newspeak打交道。

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骂贵中不讲人话 

最近翻译课在讲中英文差异,然后今天作业是修改如下翻译,(使其更贴合洋人的语言习惯)。

可是在我眼里,中英文差异已经不再是文化差异这么简单。贵中的语言表达根本不是在说正常人话,而是自己生掰硬造了一门集低幼与官味为一体的臃肿语言,对外翻译的时候也是机翻了事(但愿这个作业的翻译水平是假的,不然我现在就出去找工作捞钱了),完全不考虑社会交际的礼貌需要。

在这个语境下,要“加强对外话语构建”有了一股新时代奴味。仿佛在宣告中国人只配看吃屎中国Newspeak,译者得为洋人服务,把非人话翻成人话,好维持贵中的体面。

焦虑其实也来自于我现在不知道自己到底要做什么。我发自内心地质疑我是否喜欢当前的学科,质疑我学了之后有什么用。我目前所知的是,对于我的人生,它是一种我可以接受的手段,但是它绝对不是目的。那么我的目的在哪里呢?

今日份的感动:
本科的一位学姐,是一位厉害到不行的大佬,学习成绩第一,模拟法庭拿了很多奖,毕业时无论是留校读研,还是出国求学,还是进大律所工作,都是前途一片光明。这样的学姐最终去了一个为农民工争取权益的律师援助协会。
大二时我也有幸加过她的微信,和她讨论过职业生涯规划的问题,我当时还正因为“出国读llm镀金是主流”“学刑法不赚钱”之类的事情感到犹豫,学姐一边说她也不确定将来会干什么,一边劝我“感觉还是应该做自己想做的事”,现在看来,很早之前恐怕在她心中就已经有了答案吧。

又到了提升词汇量的时候……

顺便强烈推荐一下Vocabulary.com,这真的是我心目中最完美的背单词工具:
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唯二的缺点是客户端app不知为什么下架了,以及用手机浏览器的话没有语音,所以想要有最佳体验的话最好直接用网页版。

#长毛象安利大会

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真情实感上大学 

同学里有很多那种,上课会一张不落把ppt拍下来,作业都会认真写,但是上课不会认真听,而是在看言情/打游戏的人。

我是那种,喜欢听的课会全神贯注,不想听的课一个字都不听的人。正是因为真情实感,所以不能容忍自己浑浑噩噩地混一节课,也不能容忍自己的时间被乐色浪费。

今天 

还是要说一句,上海同学的口语真的好(跟我的散装英语比)。

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今天 

早上上完课,下午出去逛花鸟市场,逛完回学校接我朋友去吃鸡公煲,现在刚刚上课,正在等下课。

第一节课的老师登错了网课账号,登成了我导的。我导没换头像之前的粉嫩头像挂在右上角,使我能在这个无聊的课上假装一下是我导在上课。

book.douban.com/subject/490885

Perfect Phrases for Letters of Recommendation

不知道大家有没有写推荐信的烦恼,推荐这本书给各位,不论是需要写自吹自擂的推荐信,还是给别人写推荐信,都可以参考。

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    /  ヽ   ノ
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 \二つ

要一个高中生有野望,我觉得是很过分的事情。十七八岁就应该是无忧无虑的时候,因为以后还有七八十年让你忧心柴米油盐。

如果因为所谓的野望与前途,就将少年时期最可贵的无忧无虑草草否定,这跟把一个活人埋在土里活活闷死是没有区别的。

感慨 

中学的我就不是一个有野心的人,但是因为成绩好又读美术,所有人都对我寄予厚望。幸亏那个时候缺心眼,没有把这些放在心上,也没有去认真想过。所有的期望(特指我当时班主任)被我归纳为成年人市侩的贪心,被通通无视。

很多人听说我联考考差、单考没考上清华,为我可惜。别开玩笑了,我只想去那个学校,而我那个学校考得很好,只是我的快乐旁人瞧不上。

可能就是因为这种已经不用担心升学的余裕,才让我高考超常发挥吧。

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感慨 

当然里头也有我自己的原因(也是主要原因)。

我大一大二始终走不出被小地方画室日夜PUA,硬学三个月头像还是画不出来,最后联考考了217/300的阴影。唯一开心的记忆就是单考的时候遇到了江南大学的一个师兄,他开解了我。

那个时候提起笔想到的都是自己人体烂、造型差,耳边回荡着画室垃圾人的辱骂。我一直没有鼓起勇气,与现实作对,重新捡起画画这个事情 ,我逃避到另一件事情当中。

说到底就是,我并没有想的那么爱画画这件事,或者说画画没有为我留下太多让我愿意为之与现实作对的美好回忆。

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感慨 

敷衍作业写简历,竟发现我目前人生能写上简历的最大成就是在b站靠着画画吸了670粉。

这是什么概念呢?就是我当年艺考的目标就是去江南(最后考了全国第三,我炫耀一下,毕竟以后没机会了),然后高考超常发挥,家里人不让念美术,也看不起211,硬要我读了现在的学校。我在现在的学校读了一个二流专业,抛弃了自己曾经的爱好,成为了一个内卷人。

我并不是说现在的生活不好,我现在也有自己的所爱,也找到了新的追求。但是如果当年没有家里人的强硬,恐怕现在我也不会操心以后找工作捞钱之类的事情,毕竟会画画比学语言(以及学语言学)能捞钱多了。

我来充当一下我校某不知名边缘人社团的临时部长,对不起了。

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不是吧阿sir,你一个写作课要大三学生写求职简历(这点是没错的啊),还要上课全班鉴赏?

我一没学生活动经历,二没实习经历,除了卷出来的绩点一无所有,不知道要怎么被公开处刑。

事到如今得想办法编点经历上去,造孽。

项飙谈社科研究的「自觉性和自主性」 

……要有自觉性和自主性,就是要有自己的声音,也是我现在上课非常强调的,整个社会科学就是学习培养主体性。
主体性不是说“我很厉害”、“我很特殊”,完全不是这个意思;而是说我作为一个人在这个世界上,我和世界是什么关系,我看到了什么,哪怕我的看法不对,但是应该把自己怎么想的搞清楚。

我们牛津的老师上个学期在罢课。我和学生讨论他们应不应该支持老师的罢课。
我引用汉娜·阿伦特讲的一个例子,她是在一个访谈里面讲到的,她觉得60年代德国青年上街反对越战是有问题的,她的意思是说,你要想清楚越战跟你究竟有什么关系。
越战为什么在美国导致那么大的反应?很重要的一个原因是,那时候是抽签征兵制,很多中产阶级的孩子也要上战场,一下子全国人民动荡起来了。
越战之后,自由主义经济学家米尔顿·弗里德曼建议把义务兵制变成志愿兵制,把它处理成一种就业方式。这看起来是非常简单的技术处理,其实对世界政治的影响非常大。
志愿兵自己拿工资,是雇佣兵,军队就不可能是一支有革命力量的军队。原来的义务兵首先是公民,然后是战士,会对整个战争的意义进行讨论。现在把问题消解掉了。

阿伦特的意思是说,在发生这个变化之前,美国的孩子们上街是因为他们明天可能就要上战场,会考虑战争的意义,要保护自己的生命。
——那么这跟德国青年究竟有什么关系?
我觉得这是一个很大胆的提问。尽管这些德国青年反对战争很真诚,但我要问你,这跟你的物质利益到底有什么关系?
要把这个问题讲清楚,你的行为才有意义。

我用这个例子来讲搞研究,也是一样:不是说你要讲出一个普遍的、正确的、深刻的理论,而是要把自己和世界的位置讲清楚,这非常重要。
所以我告诉学生,他们不能仅仅是觉得老师们的原则是对的,就支持罢工。他们要把他们自己和老师的关系、和老师所持的原则的关系想清楚。

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